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2027年美本必看！从Common App文书演变，看申请趋势
美本申请里，成绩、GPA、标化成绩都很重要，但招生官最想看到的，其实是“纸面成绩之外的独特故事”。这就是 Common App Essay 的价值所在。
什么是 Common App Essay？
简单来说，就是美国本科申请里一篇可以通用到所有学校的主文书，全名叫 Common Application Essay。字数要求：250–650 字，不长，但分量足够讲故事。
真正目的：
让招生官看到你如何思考、如何成长，
展示你的情绪成熟度和人格魅力，
告诉他们你是谁，而不是你考了多少分。
关键点：
奖项、GPA、SAT 能说明你“做得好”，
但好故事才能让招生官记住你是谁。
你的 Essay 是你在招生官心中留下的立体印象，比成绩更有“杀伤力”。
Essay 的好坏，直接决定招生官是否能记住你，而不是你的 GPA 或 SAT。讲一个让人心里“亮了”的故事，比列一大堆奖项更管用。
2025–2026 Common App Essay题目
1、背景 / 身份 / 兴趣 / 天赋
有哪些背景、身份、兴趣或天赋非常重要？如果没有这部分，申请（人生）就不完整。
解读：“你是谁？你做什么让自己与众不同？别让招生官错过你的闪光点。”
2、挫折与成长
讲面对挑战、失败或障碍的经历。怎样影响你？你学到了什么？
解读：“跌倒了没关系，关键是你怎么站起来，招生官想看到你的成长力。”
3、观念的挑战
讲你质疑或挑战某个信念或观点的经历。为什么质疑？结果怎样？
解读：“你敢不敢翻转自己的思维？讲讲那个让你大脑‘开窍’的瞬间。”
4、感恩与影响
讲他人为你做了什么，让你惊喜或感激？这种感恩如何影响了你？
解读：“讲讲谁点亮了你的人生？别人的不经意，改变了你对世界的看法。”
5、觉醒时刻 / 自我成长
讲一次事件、成就或顿悟，让你个人成长，并对自己或他人有新理解。
解读：“哪一刻，你突然明白自己是谁？或者看清别人、世界？那就是你的‘觉醒’时刻。”
6、热爱与专注
讲一个让你完全投入、忘记时间的主题、想法或概念。为什么吸引你？你会向谁请教？
解读：“你最疯狂迷恋的事是什么？讲出让你停不下来的热爱，让招生官感受你的激情。”
7、自选题目
任何你想讲的主题都可以。可以改写旧文，也可以全新创作。
解读：“这里就是你的自由天地，想怎么闪光就怎么闪光！”
2025–2026 新增文书
挑战与特殊情况（Challenges and Circumstances）说明
从 2025 年 8 月 1 日起，Common App 多了一块：“告诉招生官你遇到的挑战或特殊情况”。
招生官想了解：成绩或表现背后，有没有一些别人看不到的困难。
包括但不限于：
学习环境：能否有安静、安全的学习空间
技术条件：稳定使用电脑、网络是否受限
社区动荡：暴力事件、抗议、教师罢工等
歧视经历
家庭变故：离婚、监禁、失业、健康问题、亲人去世、成瘾等
家庭或其他责任：照顾家人、经济支撑等
居住不稳定：搬家频繁或无家可归
军事部署或服役
自然灾害
身心健康问题
战争、冲突或其他艰难处境
关键点：
可以选择分享或不分享。
如果分享，这能让大学更全面地理解申请人，也能提供额外支持和资源。
这不是加分的“机会”，而是让招生官看到背后的故事和韧性。
Common App Essay 核心写作建议
1、首选题目
如果能选 1（背景/身份/兴趣/天赋） 或 6（热爱与专注），通常更容易写出高质量、差异化的故事。
为什么？招生官最想看到你的独特闪光点和真实热情。
2、关于挫折题（2题）
不要轻易写考试、分数挫折。
除非有家庭、健康或重大环境因素影响你，否则很容易变成“普通抱怨”。
3、挑战与背景说明（Supplemental）
可以用来补充真实影响你成绩或机会的客观情况。
和 Essay 完全不冲突，可以作为佐证背景，让招生官更全面理解你。
Essay 与“挑战说明（Challenges and Circumstances）”区别
2025–2026 申请季新增了“Challenges and Circumstances”问题，它问的是：有没有特殊环境或客观困难影响了你的学习和申请？比如：
家庭变故、健康问题、搬迁、经济压力
社区动荡、自然灾害
军事部署、战争冲突
无法获得安静学习环境或网络不稳定
大忌：把挫折题和挑战说明混为一谈
Essay（第2题“挫折与成长”）
不是写考试低分、学科弱、被老师批评
应该写人生重大挑战：家庭、健康、社会环境等
核心是：故事 + 你的成长 + 你如何应对
挑战说明（Supplemental）
不是写故事
只描述客观事实，说明它对你的学习和申请产生的影响
两者分工清楚，写作就不会混乱，也更容易打动招生官。
从申请文书的演变，看美本申请的变化趋势
1、2000之前：语言能力为王
当时 Essay 完全开放，重点是文笔好不好、逻辑清楚不清楚。
高校只关心学术素养，成绩之外的性格、兴趣几乎不被重视。
2、2000–2010：题目固定化，凸显个性
开始提供 3–5 个题目，让学生讲个人经历、兴趣、价值观。
高校想看到的不只是学术成绩，还有学术之外的潜力。
3、2010–2020：多元化与社会责任
题目加入“重大挑战”“社会影响”“观念冲突”。
学生要展示韧性、社会意识、思辨能力。
高校目标从单纯选拔学术人才 → 培养未来公民和领导者。
4、2020–2025：心理成熟度与成长
题目强调反思与成长：失败经历、质疑信念、面对困境的应对。
招生官想看到的是学生遇事会怎么思考、怎么应对。
5、2025–2026：明确挑战与公平导向
题目措辞优化，新增“Challenges and Circumstances”，允许学生描述真实影响学业的客观环境：家庭变故、经济压力、健康问题、社区动荡、战争冲突等。
越来越关注公平与多样性，不仅看成绩，还会考虑你背后的环境和限制。
文书从“考写作” → “展个性” → “责任感” → “心理成熟” → “兼顾公平与环境限制”，反映了招生官对学生综合潜力的不断升级要求。
时间:2026-01-27
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advisorgrace@outlook.com